FAQ - Qualitätsanalyse
Antworten auf 10 häufig gestellte Fragen zu verschieden Themenbereichen der Qualitätsanalyse NRW
1. Welches Qualitätsverständnis liegt der Qualitätsanalyse zu Grunde?
3. Wie werden die Schulen ausgesucht?
4. Welche Lehrkräfte werden im Unterricht besucht?
5. Wie sieht der Qualitätsbericht aus?
6. Wird der Qualitätsbericht veröffentlicht?
7. Wer erhält den Qualitätsbericht?
8. Welche Personen nehmen an den Gruppen-Interviews teil?
9. Wie wird der Unterricht bewertet?
10. Wie können sich die Schulen auf die Qualitätsanalyse vorbereiten?
1. Welches Qualitätsverständnis liegt der Qualitätsanalyse zu Grunde?
Zentrale Grundlage der Bewertung von Unterrichts- und Schulqualität ist das Qualitätstableau NRW. Dies ist der Orientierungsrahmen, der alle Kriterien nennt, die bei der Qualitätsanalyse in den Blick genommen und bewertet werden.
Jede Schule hat vor Ort eine besondere Ausgangsposition. Ihre Stärken und Handlungsfelder sind vor diesem Hintergrund zu betrachten. Vorrangig für die Bewertung von Unterricht und Schulentwicklung ist bei allen Schulen die Umsetzung einer nachhaltigen und verlässlichen Sicherung von Lerninhalten und Lernerfolg.
3. Wie werden die Schulen ausgesucht?
Die Auswahl der Schulen ist zufällig und folgt regionalen Schwerpunkten. Angestrebt wird eine repräsentative Auswahl aller Schulformen, Schulgrößen und Schulstandorte mit regional gleicher Verteilung. Schulaufsicht und Schulträger werden zeitgleich über die Teilnahme der Schule an der Qualitätsanalyse schriftlich informiert.
4. Welche Lehrkräfte werden im Unterricht besucht?
Angestrebt ist ein möglichst repräsentativer Ausschnitt aus der Unterrichtskultur einer Schule. Es wird der Unterricht von mindestens 50% der Lehrkräfte beobachtet. Dabei werden möglichst alle Fächer und Jahrgangsstufen in den Blick genommen. Um eine valide Aussage zu erhalten, werden mindestens 20 Unterrichtsbesuche durchgeführt. Da die Unterrichtskultur einer Schule bewertet wird und nicht die einzelne Lehrkraft, kann es - vor allem in kleinen Systemen - dazu kommen, dass Lehrkräfte mehrfach besucht werden. Unterricht von Lehrkräften in der Ausbildung, die bedarfsdeckenden Unterricht geben, kann beobachtet werden.
5. Wie sieht der Qualitätsbericht aus?
Der Qualitätsbericht umfasst in der Regel 50 bis 60 Seiten. Er besteht aus einem Textteil mit den zentralen Aussagen und einem Datenteil mit allen relevanten grafischen Übersichten zu den Unterrichtbeobachtungen sowie den Bewertungen auf der Kriterienebene.
6. Wird der Qualitätsbericht veröffentlicht?
Die Schulkonferenz entscheidet, ob der Qualitätsbericht veröffentlicht werden soll.
7. Wer erhält den Qualitätsbericht?
Die Schulleitung, der Schulträger und die regional zuständige Schulaufsicht erhalten den Qualitätsbericht. Die Schulleitung hat die Aufgabe, den Qualitätsbericht allen innerschulischen Gremien zeitnah zur Kenntnis zu geben und diese an dem Prozess, der zu Zielvereinbarungen mit der regional zuständigen Schulaufsicht führt, zu beteiligen.
8. Welche Personen nehmen an den Gruppen-Interviews teil?
Befragt werden folgende Gruppen (maximal 12 Personen) und Einzelpersonen:
- Schülerinnen und Schüler,
- Eltern,
- Lehrkräfte,
- duale Partner (bei Berufskollegs),
- Sekretariatskräfte, Hausmeister,
- Sozialpädagogische Fachkräfte,
- Pädagogisches Hilfs- und Betreuungspersonal.
Die Zusammensetzung der Interviewgruppen obliegt den jeweiligen Gruppen und wird von der Schulleitung gegebenenfalls unterstützt. Die Interviewgruppen sollen in ihrer Zusammensetzung für die Schule repräsentativ sein.
9. Wie wird der Unterricht bewertet?
Die Qualitätsprüferinnen und Qualitätsprüfer nehmen 20 Minuten am Unterricht teil und beobachten die Unterrichtsprozesse entsprechend des Unterrichtsbeobachtungsbogens. Die Qualitätsanalyse beurteilt nicht die einzelne Lehrkraft, sondern bewertet die Qualität des Unterrichts von mindestens 50 % der Lehrkräfte. Auch Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, die bedarfsdeckenden Unterricht erteilen, können beobachtet werden.
Die Qualitätsanalyse bewertet die Unterrichtskultur einer Schule und betrachtet die Summe aller Unterrichtsprozesse. Eine individuelle Rückmeldung zur Qualität ihres Unterrichts erhält die Lehrkräfte nicht.
10. Wie können sich die Schulen auf die Qualitätsanalyse vorbereiten?
Das Verfahren der Qualitätsanalyse wird von der Leitung des Qualitätsteams, die mehrere Wochen vor dem Schulbesuch zu einer Vorinformationsveranstaltung in die Schule kommt, allen Interessierten vor Ort umfassend erläutert und erklärt.
Interessierte, die sich über die Kriterien zur Unterrichtsbewertung informieren wollen, können den Unterrichtsbeobachtungsbogen zur Selbstreflexion und/oder bei gegenseitigen Hospitationen nutzen. Der Unterrichtsbeobachtungsbogen dient der systemischen Betrachtung von Unterrichtsprozessen (Unterrichtskultur einer Schule), ungeachtet des Ergebnisses einer Einzelstunde.
Ansprechpartner/in
Susanne Wincek
4Q (Dezernat 4Q: Qualitätsanalyse an Schulen)
E-Mail an Ansprechpartner/in Susanne Wincek
Tel.: 0211 475-3090
Fax: 0211 475-3922